У статті крізь призму психологічних чинників
діалогу особистостей учителя й учня розглядаються концептуальні засади навчання української
мови в 10 - 11 профільних класах (профіль – українська філологія). Доводиться,
що такий діалог ґрунтується на педагогічному
оптимізмі, відкритості, щирості і природності у спілкуванні, сприйнятті один
одного як партнерів, прагненні до духовного взаємозбагачення і доказу істинності знання через стимулювання
читацьких інтересів, ініціювання ціннісно-смислової комунікації та розумової активності.
|